Обучать аутичных учеников может быть непросто, особенно когда дело касается эмоций. Вот несколько простых шагов, которые вы можете предпринять, чтобы упростить процесс обучения!
Шаги
Часть 1 из 3: Создание безопасной среды
Если дети будут чувствовать себя комфортно и безопасно, они будут чувствовать себя спокойнее и с большей охотой будут открываться.
Шаг 1. Сделайте комнату успокаивающей
Комната должна быть расслабляющей, а детям, у которых есть дополнительная энергия, должны быть доступны занятия.
- Покрасьте стены в мягкий успокаивающий цвет, например розовый, голубой, лавандовый или салатовый.
- Попробуйте использовать пушистый ковер для детей, которые сидят на земле.
- Сведите к минимуму отвлекающие факторы, например плакаты.
Шаг 2. Сохраняйте спокойствие
Учите детей, что есть время кричать и шуметь, но делать это в классе невежливо. Это помогает избежать сенсорной перегрузки у легко подавленных детей.
Шаг 3. Строго относитесь к издевательствам и грубому поведению
Если кто-то расстраивает аутичного ребенка, не расслабляйтесь и не позволяйте этому продолжаться, и никогда не обвиняйте аутичного ребенка в том, что кто-то плохо с ним обращается.
Шаг 4. Уважайте их различия
Детям комфортнее рядом с вами, когда они чувствуют, что вы принимаете их такими, какие они есть. Не пытайтесь заставить их подчиняться, мешать им делать что-то, потому что это «не выглядит нормально», или яростно реагируйте на срывы.
Шаг 5. Слушайте их, когда они говорят с вами
Дети не откроются, если им не кажется, что вы собираетесь их слушать. Когда они разговаривают с вами или пытаются общаться невербально, не отмахивайтесь от них. Посмотрите на них, подтвердите их чувства и при необходимости попросите разъяснений. Как только они поймут, что вы хороший слушатель, они начнут вам что-то рассказывать.
Часть 2 из 3: Объяснение эмоций
Алекситимия - это состояние, которое часто совпадает с аутизмом и характеризуется неспособностью понимать собственные эмоции.
Шаг 1. Помогите им отличить болезни от эмоций
Дети с аутизмом могут путать чувство (например, беспокойство) с болезнью (например, болью в животе). Вот несколько стратегий, которые они могут использовать, чтобы понять свои чувства:
- Они могут подойти к зеркалу и увидеть выражение своего лица.
- Они могут остановиться на минуту и подумать о том, что с ними только что произошло. Может ли это ощущение быть вызвано чем-то, что им не нравится?
- Они могут следить за своими стимуляторами. (Стимулируют ли они больше или используют стимул, который используют только при стрессе?)
Шаг 2. Используйте изображения лиц для описания эмоций
Попробуйте создать флеш-карточки или плакатную таблицу с различными выражениями лица. Если ребенок не уверен, как он себя чувствует, попросите его указать на изображение на плакате, а также отслеживать физические симптомы.
В качестве альтернативы вы можете сделать диаграмму светофора: красный цвет означает, что они расстроены, желтый означает, что им нужна минута, а зеленый означает, что они готовы учиться
Шаг 3. Предложите им ознакомиться с детскими СМИ, которые помогут объяснить чувства и ситуации
My Little Pony и The Berenstain Bears - это примеры средств массовой информации, которые объясняют, как персонажи относятся к различным событиям.
Во время чтения или просмотра спросите: «Как вы думаете, что он думает по этому поводу?» Если ребенок не уверен, сделайте несколько предложений
Часть 3 из 3: Как бороться с эмоциями
Шаг 1. Поговорите о разной силе эмоций
Например, есть разница между «веселым» и «очень обрадованным». Оцените эмоции от 1 до 5 и обсудите, как вы могли бы действовать на основе этой эмоции.
Шаг 2. Обсудите гнев как естественное и нормальное явление
Некоторые аутичные дети боятся выражать гнев, потому что думают, что это плохо. Поговорите о том, что это нормальная реакция на то, что вы считаете неправильным, и что есть способы с этим справиться.
- Подсчет
- Сделать перерыв
- Рассказывая взрослому
- Делая глубокие вдохи
Шаг 3. Помогите детям понять, как правильно справляться с грустью
Дети с аутизмом могут не понимать своей печали и могут не осознавать, что им грустно. Поощряйте их делать перерыв, когда они чувствуют себя подавленными, искать утешения в своих друзьях или особых интересах и при необходимости поговорить об этом со взрослыми.
Шаг 4. Объясните, как важно говорить людям, чего они хотят
Дети с аутизмом могут бояться заявлять о своих потребностях, потому что они привыкли, что им говорят, что они являются обузой. Убедите их, что их потребности разумны и заслуживают вашего внимания.
Шаг 5. Поощряйте рассказывать взрослому (вам или кому-то еще), если они будут подавлены или если они столкнутся с проблемой, которую не могут решить сами
Сами по себе успокаивающие техники обычно не решают проблему. Научите их обращаться за помощью и обращаться за помощью, когда они не уверены, что смогут справиться с чем-то самостоятельно.
подсказки
- Помните - наберитесь терпения!
- Будьте готовы к краху. Эмоции бывает трудно понять.