Будьте деликатны, но не приукрашивайте правду.
«Мама, а что будет после того, как мы умрем?» Многим родителям задавали такого рода вопросы, и часто трудно понять, как лучше всего на них ответить. Должны ли вы открыто говорить о своих убеждениях - будь то религиозные, агностические или атеистические? И можно ли приукрашивать? Недавние исследования в области психологии развития дают несколько советов.
Смерть является увлекательной темой для многих детей, что проявляется, например, когда они сталкиваются с мертвым животным или растением. Их наблюдения и вопросы демонстрируют здоровое любопытство, поскольку они стремятся разобраться в сложном мире.
Тем не менее, для многих родителей смерть является табу для детей. Но детские вопросы на самом деле дают прекрасную возможность поощрить их любознательность и поддержать их изучение, например, биологии и жизненного цикла. Однако бывают ситуации, когда нужно проявить большую чувствительность.
Эта статья была изначально опубликована на The Conversation. Прочтите оригинальную статью Джорджии Панагиотаки, Университет Восточной Англии; Кэрис Сили, Университет Восточной Англии, и Гэвин Нобс, Университет Восточной Англии.
Что знают дети
Большинство дошкольников не понимают биологических основ смерти и склонны полагать, что смерть - это иное состояние жизни, подобное продолжительному сну. В этом возрасте дети часто говорят, что умирают только старые и больные люди. Они также думают, что мертвые люди голодны, нуждаются в воздухе и все еще могут видеть, слышать или видеть сны. Чтобы получить зрелое, биологическое понимание смерти, дети должны узнать несколько ключевых фактов о смерти.
Обычно в возрасте от 4 до 11 лет дети постепенно приходят к пониманию того, что смерть универсальна, неизбежна и необратима, следует за нарушением функций организма и ведет к прекращению всех физических и психических процессов. То есть к 11 годам большинство детей усваивают мысль о том, что все люди - включая их близких и самих себя - однажды умрут и останутся мертвыми навсегда.
Однако некоторые маленькие дети поймут эти компоненты раньше, и здесь важны опыт и соответствующие разговоры. Например, те, кто уже пережил смерть любимого родственника или домашнего животного, и те, у кого больше опыта жизненного цикла через взаимодействие с животными, как правило, лучше понимают концепцию смерти.
Другим предиктором относительно раннего понимания является то, что родители лучше образованы, независимо от интеллекта ребенка. Это говорит о том, что родители могут и действительно помогают своему ребенку понять смерть, предоставляя соответствующие возможности и четко объясняя биологические факты в первые годы жизни.
Религия и культура также играют важную роль в формировании убеждений детей. В разговорах со взрослыми дети часто сталкиваются с биологическими фактами, а также со «сверхъестественными» представлениями о загробной жизни и духовном мире. Психологи, занимающиеся вопросами развития, обнаружили, что по мере того, как дети становятся старше и постигают биологические факты о смерти, у них обычно развивается «дуалистический» взгляд, сочетающий биологические и сверхъестественные убеждения.
Например, десятилетние дети могут признать, что мертвые люди не могут двигаться или видеть, потому что их тела перестали работать, но в то же время верить, что они видят сны или скучают по людям.
Честность и чувствительность
Недавнее исследование понимания детьми смерти имеет ряд последствий для того, как лучше всего обсуждать эту сложную и часто эмоционально заряженную тему.
Самое главное - не уклоняться от темы - не игнорировать вопросы ребенка и не пытаться сменить тему. Вместо этого рассматривайте их как возможность развить их любопытство и способствовать их постепенному лучшему пониманию жизненного цикла. Точно так же, слушая, что дети спрашивают и говорят о смерти, вы сможете оценить их чувства и уровень понимания, а также определить, что требует объяснения или утешения. Слишком упрощенное сообщение может быть неинформативным и снисходительным, а чрезмерно сложное объяснение может добавить путаницы и возможного беспокойства.
Например, предоставление подробной информации или графических сведений о том, как кто-то умер или что происходит с трупами, может вызвать ненужное беспокойство и страх, особенно у детей младшего возраста. Некоторых детей мысль о том, что мертвый человек продолжает наблюдать за нами, может успокаивать, но для других она может быть источником замешательства и беспокойства.
Еще один ключевой аспект - быть честным и избегать двусмысленности. Например, если сказать ребенку, что мертвый человек «спит», это может привести к тому, что он поверит, что мертвые люди могут просыпаться. Исследования показали, что дети, которые понимают нормальность, неизбежность и окончательность смерти, скорее всего, лучше подготовлены к ней и лучше понимают ее смысл, когда она случается. Действительно, дети с таким пониманием меньше боятся смерти.
Быть честным также означает признавать неопределенность и тайну смерти и избегать догматизма. Важно объяснить, что есть вещи, которые никто не может знать, и что это нормально - одновременно придерживаться явно противоречивых убеждений. Какими бы сильными ни были ваши религиозные или атеистические убеждения, признайте, что другие могут придерживаться совершенно иных взглядов. Такой подход будет поощрять терпимость к чужим убеждениям, поддерживать естественно сильное стремление детей понимать мир и вдохновлять понимание его чудес и тайн.
Возможно, самое главное - признать, что грусть - это нормально, и что волноваться о смерти естественно. Нам всем грустно, когда умирает любимый человек, но мы постепенно преодолеваем нашу печаль по мере того, как жизнь продолжается. Чтобы уменьшить беспокойство, вы могли бы предложить реалистическое заверение. Укажите, например, на вероятность того, что они и их близкие будут жить еще очень долго.
Если ребенок смиряется с потерей близкого человека или умирает сам, требуется большая чуткость. Это не означает быть менее честным или открытым. Дети лучше справляются со своими тревогами и страхами, когда могут положиться на правдивые объяснения смерти близкого человека. Для детей, которые знают, что умирают, важно предоставить им возможность задавать вопросы и выражать свои чувства и пожелания.
Вне зависимости от обстоятельств дети пытаются восполнить пробелы в своих знаниях, если от них скрывают правдивую информацию. Часто их воображение может быть гораздо более пугающим и потенциально гораздо более опасным, чем реальность.