На вопрос «должны ли дошкольники изучать иностранный язык?» Этот вопрос, по крайней мере, такой же повод для горячих дебатов, как и тема одноразовых или тканевых подгузников, сна с соской или без нее: многие родители почти религиозно спорят за да или нет.
Есть те, кто вообще не пускает все на самотек и водит на языковые курсы своих детей, которые даже не могут ходить, а есть те, кто просто верит, что ребенок выучит язык по программе в школе, до окончания школы.
Давайте немного отойдем от рассуждений вроде «иностранный язык липнет к маленькому ребенку как к грязи, я был бы глуп, если бы не использовал его» и «все, что ему нужно, это свободная игра», и посмотрим, что говорят профессионалы.
Психолог: лучше играй
Психологи вообще считают, что дошкольный возраст должен быть про самоснисходительную игру, то есть, если кто-то захочет усадить детей и забить им головы всякими (иностранными) языковыми правилами, это будет болезненный провал для каждого. Это когда формируется система правил родного языка, которую совершенно бессмысленно смешивать с правилами другого языка. Спонтанная языковая имитация – как наиболее эффективный метод изучения языка – присутствует у детей еще в начале школьного обучения, поэтому те, кто только начинает изучать иностранный язык в 7-8 лет, ничего не упускают.
Конечно, дело не так просто, ведь есть и другие игровые методы, достаточно эффективные и не менее веселые. Как показывает опыт, при изучении иностранного языка в игровой форме, в соответствии с деятельностью детей (даже в период дошкольного образования) можно добиться неплохих результатов.
Поэтому не будем питать иллюзий, ребенок не выучит язык за, скажем, один-два часа в неделю во время языкового обучения в детском саду, но это не цель. Скорее, чтобы иностранный язык не звучал «иностранно». Чтобы проиллюстрировать это примером, языковые занятия в детском саду связаны с обучением языку субботнего отпуска почти так же, как игровое привыкание к воде связано с уроками плавания: дети не учатся плавать, но, по крайней мере, они не пугаются, если вода касается их тела..
Учитель языка: никогда не рано
Учителя иностранных языков, с другой стороны, обычно считают, что изучение языка нельзя начинать достаточно рано. Есть случай, когда дети, рожденные от отцов и матерей с разными родными языками, изучают оба языка как само собой разумеющееся, и даже если оба родителя говорят на одном третьем языке (скажем, венгерская мать и голландский отец говорят по-английски друг к другу), то и это тоже.
При этом они также осознают, что одного-двух часов в неделю для этого явно недостаточно, но двуязычные детские сады уже на правильном пути: то есть те, в которых хотя бы половина учебного времени общается с детьми только на иностранном языке. Верно, это звучит почти так же, как нанять французскую няню, и стоит примерно столько же.
Но что делать, если нет возможности учить язык в детском саду, а родитель может отвести ребенка на занятия во второй половине дня? Что ж, попробовать можно, но заставлять точно не стоит (как можно сказать почти обо всем остальном). Мы должны смириться с тем, что наш 4-5-6-летний ребенок вообще не хочет учить английский в пять часов дня, а вместо этого предпочитает бегать по детской площадке. Однако очень важно выбрать учителя, который работает по правильной методике и у которого действительно хорошее произношение. Так как дети в это время еще спонтанно имитируют слова, при их плохом закреплении в дальнейшем могут возникнуть трудности.
Однако родителей предостерегают от использования их превосходных, но не родных языковых навыков дома при воспитании детей. Другими словами, независимо от того, насколько хорошо мать говорит, скажем, по-немецки, она должна говорить со своим ребенком на своем родном языке, потому что это единственный способ быть аутентичным. Конечно, вы можете рассказывать стихи, читать сказки или слушать диски на иностранном языке, если в этом участвует ребенок. В противном случае не делайте этого.
Логопед: проблем не будет
В большинстве случаев раннее изучение иностранного языка не вызывает каких-либо осложнений в развитии речи ребенка, но, по мнению логопедов, с интенсивным обучением обычно стоит подождать, пока у ребенка не появятся дефекты речи и языка. барьеры исчезают. Конечно, есть маленькие дети, для которых английский или французский язык дает им ощущение успеха именно потому, что у них нет тех быстрых звуков р, которые, скажем, они не могут произнести, поэтому здесь тоже нет общего ответа, у вас есть обратить внимание на ребенка и рассмотреть конкретную ситуацию.
Если не в детском саду, то когда?
Вообще, специалисты рекомендуют, если ребенок еще не приступил к изучению иностранного языка в детском саду, то ни в коем случае не начинать его, когда учится читать и писать. То есть не с первого класса начальной школы, а только со второго класса. Чтение и письмо само по себе является новым знанием, как будто дети изучают новый язык, поэтому путать их не стоит. В действительности, конечно, это не совсем так, ведь одна из ярко выраженных привлекательностей билингвальных школ заключается в том, что они с самого начала уделяют внимание эффективному языковому обучению, а значит, большую часть времени не могут позволить себе ждать год.
Если, с другой стороны, они ждут, то, как родители, не стесняйтесь считать это плюсом при выборе школы.