Вы, вероятно, стали учителем, потому что заботитесь о молодых людях и хотите помочь им учиться. Замечательно! Но иногда вы можете задаться вопросом, можете ли вы учить более эффективно. Вы можете сделать это, используя четкую коммуникацию и предлагая полезные объяснения. Еще один отличный способ быть эффективным - помочь учащимся освоить материал, используя обсуждения и другие упражнения. Наконец, вы можете помочь студентам учиться, предлагая им прямую и конструктивную обратную связь. Используя эти методы, вы можете адаптировать их к той возрастной группе, которую вы преподаете.
Шаги
Метод 1 из 3: Использование четкого общения
Шаг 1. Объясните цели обучения
Цели обучения помогают учащимся понять, почему они изучают именно тот материал. Как учитель, вы уже знаете, чего хотите, чтобы ученики достигли к концу урока или к концу семестра. Поделитесь этой информацией со своими учениками, чтобы вы все были на одной странице.
- Детям начальной школы вы можете сказать: «Умножение - это способ складывать быстрее. Разве это не здорово, если уметь делать математику очень быстро?"
- Цели обучения для курса колледжа могут включать: «Студенты должны быть в состоянии сформулировать все долгосрочные последствия Второй мировой войны для Соединенных Штатов к концу семестра».
Шаг 2. Предоставьте подробную информацию о заданиях
Помогите своим ученикам добиться успеха, дав им четкие инструкции. Не говорите просто: «Напишите статью о Второй мировой войне». Вместо этого укажите, что следует анализировать в статье, какой длины она должна быть и какие типы источников следует использовать.
Вы можете использовать примеры, чтобы объяснить задания, особенно учащимся, которые еще не умеют читать. Например, скажите: «Мы собираемся сделать плакат солнечной системы. Вы можете вырезать круги, чтобы обозначить разные планеты. Видишь, как я здесь это сделал?"
Шаг 3. Оперативно отвечайте на вопросы
Когда ученик задает вопрос, важно дать ему четкий и вдумчивый ответ. Не отмахивайтесь от них, найдите время, чтобы ответить им прямо сейчас. Если ученик поднимает руку, чтобы задать вопрос во время урока, сделайте паузу и помогите ему. Скорее всего, если кто-то сбит с толку, это могут быть и другие ученики.
- Детям младшего возраста можно сказать: «Сью, это интересный вопрос! Спасибо за вопрос. Давайте все поразмышляем».
- Выделите время каждый день, чтобы отвечать на электронные письма от ваших учеников. Иногда они могли не осознавать, что у них есть вопрос, пока не закончилось занятие.
- Будьте честны, если не знаете ответа. Просто скажите: «Это отличный вопрос. Я не уверен в ответе, но я изучу его и вернусь к вам».
Шаг 4. Напишите подробный план для учащихся старших классов и колледжей
Программа - отличный способ изложить темы, цели, расписание и ожидания курса. Перед началом семестра убедитесь, что вы приложили определенные усилия, чтобы ваша программа была ясной и полной. Не забудьте включить ключевые компоненты, такие как:
- Ваши Контактные Данные.
- Необходимые книги или ресурсы.
- Градуированные компоненты.
- Расписание курсов.
- Любые школьные правила и процедуры.
Метод 2 из 3: Как помочь студентам освоить материал
Шаг 1. Проведите обсуждения в классе с помощью наводящих на размышления вопросов
Студенты могут многому научиться, активно участвуя в уроках. Один из способов поощрения участия - конструктивные обсуждения в классе. Задавайте открытые вопросы, чтобы учащиеся давали больше, чем просто «да» или «нет». Не задавайте вопросов, имея в виду твердый ответ. Обсуждения должны помочь студентам изучить различные идеи.
- Младшие дети могут начать учиться критическому мышлению, отвечая на вопросы. Вы можете спросить: «Как можно проявить доброту?» Вы получите много разных ответов!
- Например, вы можете спросить: «Почему так важно, чтобы мы принимали меры по защите окружающей среды?»
- Вы также можете спросить: «Считаете ли вы, что США должны участвовать в попытках решить проблемы в других странах? Почему или почему нет?"
Шаг 2. Попробуйте занятия в классе
Помимо обсуждения, вы можете попробовать множество других способов помочь учащимся принять участие в уроке. Все, что заставляет учеников делать что-то новое в течение нескольких минут, хорошо. Вы можете легко настроить занятия в соответствии с предметом, который преподаете. Практически по любому предмету вы можете попробовать короткие письменные задания в классе. Это даст учащимся возможность отдохнуть от вашей речи и дать им время для более активного обучения.
- Скажите: «Хорошо, каждый потратит 5 минут на то, чтобы написать, что, по вашему мнению, является ключевыми моментами сегодняшней темы. Когда вы закончите, мы поделимся своими мыслями всей большой группой ».
- Попросите студентов связать эту тему с их собственной жизнью. Например, «Напишите абзац о том, что делает ваша семья, чтобы помочь окружающей среде».
- Попробуйте встать и сесть. Например, если вы пытаетесь объяснить разницу между существительными собственными и существительными нарицательными, вы можете попросить учащихся встать, если слово, которое вы говорите, является существительным собственным, и сесть, если это существительное нарицательное. Вы можете применить это ко многим предметам, включая математику. Попробуйте попросить учащихся встать, если число простое, и сесть, если это не так.
Шаг 3. Используйте занятия, требующие взаимодействия с другими учащимися
Совместная работа может помочь студентам по-новому взглянуть на материал. Это также может сделать вещи более увлекательными! Помимо задания групповых проектов, вы можете найти другие творческие способы помочь студентам взаимодействовать друг с другом.
- Попробуйте Think-Pair-Share. Задайте студентам вопрос и дайте им несколько минут подумать над ответом. Затем попросите их разделиться на пары и поделиться друг с другом своими ответами. Наконец, пусть каждая пара поделится своими ответами со всем классом. Это отлично работает со студентами средней школы и колледжа.
- Сыграйте в игру на совпадение. Раздайте карточку для заметок со словом или фразой и попросите учащихся встать и найти свою пару. Вы можете сделать это с помощью рифмующихся слов, синонимов, проблем / решений или чего угодно! Дети начальной школы могут повеселиться с этим.
Шаг 4. Совершите экскурсию
Выйти из класса - отличный способ помочь учащимся освоить материал! Экскурсии - отличный способ внести некоторый интерес в изучаемую вами тему. Убедитесь, что производственная практика четко связана с тем, что вы преподаете. Например, если вы изучали вопросы окружающей среды, отведите учащихся на самоокупаемую ферму.
- Если вы рассказывали о солнечной системе, съездите в планетарий.
- Обязательно соблюдайте все школьные правила, когда планируете экскурсию.
Шаг 5. Поощряйте дебаты, если вы преподаете в средней школе или колледже
Для старшеклассников и студентов конструктивные обсуждения - отличный способ познакомиться с материалом. Во время обсуждения поощряйте студентов разделять противоположные точки зрения. Например, если вы говорите о том, являются ли мирные протесты конструктивными, попросите учащихся четко изложить свою точку зрения.
Убедитесь, что студенты остаются вежливыми. Никаких обзываний, повышенных голосов или оскорблений! Если ситуация накаляется, завершите дискуссию. Скажите: «У нас, очевидно, много сильных чувств по этому поводу. Подводя итоги, выделите 5 минут, чтобы записать, что, по вашему мнению, является ключевыми моментами по этому вопросу»
Метод 3 из 3: конструктивная обратная связь
Шаг 1. Расскажите учащимся, что они делают правильно, а что - нет
Не стоит просто ставить оценки за работы и задания. Вместо этого напишите комментарии, которые помогут учащимся совершенствоваться. Напишите что-нибудь, что они делают правильно, например: «Вы хорошо поработали, предоставив конкретные примеры из чтения».
- Если у вас есть критика, изложите ее четко. Например, «Обязательно напишите четкое изложение тезиса во введении».
- Попробуйте использовать бутерброд с обратной связью, чтобы не звучать слишком резко. Два положительных утверждения - это «хлеб», за которым стоит критика. Вы можете написать: «Ваша организация выглядит великолепно! Вы можете развить идеи в своем заключении. В целом, ваше письмо улучшается».
- Ученикам младшего возраста также будет полезна обратная связь. Попробуйте сказать воспитаннику детского сада: «Мне нравится, как вы рассказываете друзьям. В следующий раз попробуйте сами держаться за ножницы, чтобы у вас было достаточно времени для работы над проектом».
Шаг 2. Своевременно предоставляйте обратную связь
Постарайтесь сдать задания в течение недели. Если у вас уйдет гораздо больше времени, студенты, возможно, уже отошли от темы задания. Это означает, что они могут не обращать особого внимания на отзывы.
- Если вы видите, что маленький ребенок нарушает правило, немедленно примите меры. Они могли бы забыть об инциденте, если вы подождете до конца дня.
- Избегайте выгорания оценок, оценивая только около 10 работ за раз. Тогда пришло время дать вашему мозгу небольшой перерыв!
Шаг 3. Приведите конкретные примеры, чтобы помочь учащимся разобраться в проблеме
Не говорите студентам просто, что они сделали неправильно. Покажи им, как они могли бы добиться большего! Например, вы можете сказать: «Я понимаю хронологический подход, который вы использовали в этой статье. Однако давайте посмотрим на план тематического сочинения. Видите, как это позволяет более четко связать разные темы?"
Вы можете сделать то же самое с математической задачей. «Вот пример того, как правильно использовать эту формулу. Видите ли, X следует использовать как первую переменную в уравнении »
Шаг 4. Предложите письменный и устный отзыв
Письменная обратная связь важна для всех заданий, проектов и работ. Это дает учащимся возможность ссылаться на ваши комментарии при выполнении следующего задания. Не забудьте сделать его ясным и конструктивным. Устная обратная связь важна для использования во время урока, потому что она дает учащимся мгновенную обратную связь. Это поможет им лучше понять, как конструктивно участвовать.
- Например, если студент отвечает на вопрос, вы можете сказать что-то вроде: «Это действительно интересный способ взглянуть на это. Спасибо, что поделился."
- Вы также можете дать устную обратную связь, когда студент просит о помощи. Если они хотят знать, как их можно улучшить, вы можете сказать: «Я заметил много орфографических и грамматических ошибок в ваших статьях. Ваши замечания были бы намного более ясными и эффективными, если бы вы потратили время на тщательное редактирование ».
подсказки
- Рассказывайте интересные истории о материале, чтобы он был интереснее.
- Будьте хорошим примером для подражания. Всегда будьте готовы к занятиям.
- Проявите некоторый энтузиазм по отношению к предмету, который вы преподаете.