Верующие, потерявшие веру, сталкиваются со многими мучительными дилеммами. Но подумайте о бедном атеисте, который вырос без религии или какого-либо реального понимания того, что значит быть евреем. Ладно, может быть, ты сейчас не хватаешься за носовой платок. Тем не менее, подумайте об этой поучительной истории в следующий раз, когда вашему ребенку придется читать в классе отчет о книге, связанной с религией, которую вы оставили позади.
Первое, что вы должны понять, это то, что у меня тяжелый случай СДВГ. Из-за этого мой разум часто блуждает, и я пропускаю важную информацию. Поэтому, когда меня попросили написать репортаж об известном человеке для моего 5th класса по истории, я ничуть не усомнился в выборе Адольфа Гитлера. Я, конечно, слышал о Холокосте, но знал о нем не так уж много и хотел узнать больше. Когда учительница рассказала нам о задании, у меня в голове все закружилось, и я пропустил часть, где она упомянула, что мы должны были прочитать отчет вслух в классе… как человека, которого вы составляли.
Когда я узнал об этом, я попытался отвлечься от чтения отчета вслух. Возможно, я не знал о своем происхождении, но я не был глуп. Она отказалась, даже когда я сказал ей тему, которую я выбрал. Я намеренно не стал говорить ей, почему считаю плохой идеей притворяться Адольфом Гитлером.
Бирмингем середины 70-х был для меня настоящим культурным шоком. Моя начальная школа была неохотно интегрирована, и я был ошеломлен, наблюдая, как передо мной вспыхивают драки на расовой почве. Я был хорошим маленьким либералом, который боготворил Мартина Лютера Кинга и говорил что-то вроде: «Я пацифист. Я не верю в насилие». А потом меня избили.
Мой акцент янки выделял меня как аутсайдера; мой миниатюрный рост обозначил меня как мишень. Меня травили ежедневно. Я знал лучше, чем указать на одну вещь в моем наследии, которая действительно выделяла меня, несмотря на то, что я никогда не ступала в синагогу. Вот почему я не рассказал учителю о своем происхождении. Но, как я объясню позже, думаю, она все равно это поняла.
«Я Адольф Гитлер, и я убил 6 миллионов евреев», - начал я. Ой. Оттуда все пошло под откос.
Естественно, мой доклад сосредоточился на том, что интересовало меня больше всего – Холокосте и антисемитизме. Вторая мировая война была запоздалой мыслью, но я также имел дело с другими бесчеловечными преступлениями нацистов, в том числе с миллионами цыган, которых они вырезали. Сомневаюсь, что в книге, которую я взял в школьной библиотеке, упоминаются убитые ими геи и лесбиянки. Это была другая эпоха.
Когда я говорил от первого лица о ненависти Гитлера к евреям, как если бы я не был таковым, я начал предчувствовать, что значит быть евреем. До этого момента я лично сталкивался с антисемитизмом только в детстве.
Однажды я играл с другом, когда он повернулся ко мне и резко спросил: «Ты еврей?»
«Да», - ответил я.
«Мой папа говорит, что ты убил Христа».
Мне было всего пять.
Я был в замешательстве. Все, что я мог сказать, было: «Это неправда». Остальное теряется во времени.
Дело в том, что я действительно не знал, что значит быть евреем; все, что я знал, это то, что я должен был повторить то, что моя мать сказала, когда ее спросили о нашей религии: «Мы неисповедующие евреи».
Но что же такое был еврей?
Перенесемся в Бирмингем. Позже в том же году на уроке естественных наук каждому ученику было поручено описать другого известного ученого. Я был счастлив получить Альберта Эйнштейна. В отчете я снова сосредоточил внимание на преследовании евреев нацистами, хотя теории и достижения Эйнштейна были рассмотрены в свое время. Мой отчет получил пятерку. Учитывая мой СДВГ, этим можно было гордиться, хотя наука была моим любимым предметом. По оценке всегда можно было сказать, насколько я интересовался предметом.
В следующем году в Science этот проект был повторен. Каждому студенту был назначен отдельный ученый для профиля. Мне дали… Альберта Эйнштейна. Я подошел к учителю и объяснил, что за год до этого составил профиль Эйнштейна. Могу ли я, пожалуйста, назначить другого ученого? - Нет, - сказала она ровно. Я не мог понять, почему она отказалась переназначить меня. Чему я мог бы научиться, описывая одного и того же ученого два года подряд?
Я сохранил отчет, потому что гордился своей оценкой. Итак, я скопировал его и представил свой «новый» книжный отчет об Альберте Эйнштейне. Хотя изначально это был отчет о 5th классе, мой профиль также получил A+ в 6-м.
Я не узнал ничего нового об Альберте Эйнштейне или специальной теории относительности. Но я кое-что узнал о том, что значит быть евреем.
И что моя история говорит светским родителям? Хотя вы, возможно, забыли свое прошлое, ваши дети должны знать, откуда они пришли. Общество не позволит им забыть об этом, если вы не объясните им это. И вы можете избавить их от смущения в процессе.
Я упоминал время, когда играл Джозефа в рождественской постановке девочек-скаутов?