На самом деле это не помогает им чему-либо научиться, а может даже навредить им
Время признаться: я ненавижу помогать своим детям с домашним заданием. Ненавижу это.
Это не потому, что я не люблю своих детей. Дело даже не в том, что я не люблю домашнюю работу (хотя и не люблю, если только я не делаю ее из-за того, что я чудак). Это потому, что когда я радостно говорю: «Хорошо, дети, пора делать домашнее задание!» они делают это:
Я даже не шучу, это настоящие кадры моих детей в 16:15. в будние дни (за исключением того, что я бы никогда не повязал им на шею веревку, разумеется). Сразу же после того, как стихают хлопки и крики, всем внезапно приходится пользоваться ванной на полчаса. Затем, когда мы, наконец, готовы приступить к домашнему заданию, кто-то неизменно обнаруживает, что оставил в школе что-то важное - например, папку с домашними заданиями, учебник или самоконтроль..
Иногда после обеда мы работаем над домашним заданием во время ужина и перед сном. Иногда время отхода ко сну откладывается, потому что нужно сделать домашнее задание. Бывают ночи, когда все ложатся спать вовремя, с аккуратно спрятанными в папках домашними заданиями, но такие ночи настолько редки, что напоминают солнечное затмение - на него нельзя смотреть прямо, а то голова взорвется.
Несмотря ни на что, я вымотан к концу домашней работы, как и они. Тем не менее, я чувствую себя обязанным подталкивать их к этому каждую ночь, потому что их учителя так обеспокоены, когда они не сдают его. Я должен делать домашнюю работу со своими детьми, чтобы помочь им научиться выполнять задания, что, как я научить их самостоятельности. Но я чувствую, что вся моя помощь учит их обратному - тотальной, парализующей зависимости.
Билл Стиксруд, нейропсихолог, соавтор книги «Самоуправляемый ребенок», согласен со мной. Он считает, что многие молодые люди страдают от отсутствия свободы действий, которое он определяет как «чувство контроля над своей судьбой». Свобода воли - это не то, с чем дети рождаются; это должно быть построено, и, как он объяснил NPR, когда родители занимаются микроуправлением, они фактически лишают своего ребенка свободы воли, а не создают ее.
Кроме того, нам нужно примириться с реальностью. И правда в том, что вы не можете заставить ребенка делать свою работу. А это значит, что родители не могут нести ответственность за то, чтобы ребенок всегда делал домашнее задание и делал его хорошо. В каком-то смысле это неуважение к ребенку. Вы знаете, я начинаю с предположения, что у детей есть мозги в голове, и они хотят, чтобы их жизнь работала. Они хотят сделать хорошо. Вот почему мы хотим изменить энергию, чтобы энергия исходила от ребенка, который ищет помощи у нас, а не от того, что мы пытаемся командовать ребенком, посылая сообщение: «Ты не можешь сделать это сам.”
Он тоже практиковал то, что проповедует. Однажды он предложил своей дочери 100 долларов, чтобы она получила тройку за контрольную, чтобы доказать ей, что оценки не так важны, как все думают.
Я бы не стал заходить так далеко, но я хочу, чтобы мои дети вели себя сами, а не мама. И как бы я ни ненавидел ежедневные электронные письма о пропущенных домашних заданиях, микроуправление их работой за них не очень полезно ни в долгосрочной, ни в краткосрочной перспективе. Они не учатся выполнять задания, они учатся тому, что им не нужно делать это самостоятельно, потому что я сажаю их и заставляю делать это.
Это не говорит моим детям, что я очень уверен в их способности делать домашнее задание, и не помогает им развить эту уверенность в себе. И как бы я не хотел, чтобы они потерпели неудачу, даже в домашней работе, если я не позволю им потерпеть неудачу, они никогда не узнают, как добиться успеха.
Так что, даже если это означает электронные письма и задержания, я собираюсь выпустить своих детей из чистилища домашних заданий. Но не потому, что я ненавижу чистилище домашних заданий (хотя и ненавижу). Потому что я помогаю им развивать агентство.
