Медицинские учреждения должны продолжать настаивать на том, чтобы вооружить врачей творческими навыками, будь то обучение рисованию или написанию стихов, чтобы дополнять все более механистические протоколы.
Что нового?
В недавнем выпуске журнала Academic Medicine доктор Ниам Келли задается вопросом, что потребуется, чтобы привнести творчество в повседневную медицинскую практику, которая все больше определяется механическими и алгоритмическими процессами. «Пациенты и болезни не приходят в виде расфасованных виджетов. Рабский подход к стандартизированным методам лечения без всякого творчества может принести больше вреда, чем пользы. «Гораздо важнее знать, какой тип болезни у пациента, - сказал знаменитый сэр Уильям Ослер, - чем то, какая болезнь у пациента».'”
В чем основная идея?
Вместо того, чтобы концентрироваться исключительно на медицинском протоколе и запоминании анатомии, медицинские школы должны продвигать междисциплинарные исследования с упором на искусство, говорит Даниэль Офри, доцент медицины Нью-Йоркского университета. «Поэзия - один из моих любимых инструментов из-за ее бессознательного сосредоточения на метафорах. По определению, метафора требует объединения частей разума, которые обычно не работают вместе. Мастера-диагносты и ученые рассуждают одинаково, активно обдумывая идеи, которые обычно не сочетаются друг с другом».