На этой неделе Dívány в русской лихорадке, вы можете прочитать о Рублевке, меняющемся имидже Москвы, а так как Ego не хочет оставаться в стороне ни от одной вечеринки, на этой неделе мы рассмотрим работы самых известных российских психологов. Вернее, самая известная в России женщина-психолог и парень, чье имя навсегда переплелось с пускающими слюни собаками.
Русский физиолог Иван Павлов мало думал о психологии, так что довольно забавно, что именно он в 20 веке своими исследованиями в начале 20 века он оказал одно из величайших влияний на развитие научной психологии. Павлов начал заниматься феноменом научения уже после того, как получил Нобелевскую премию за открытия, связанные с пищеварением, и к этому его подтолкнули его подопытные собаки, точнее, их привычка пускать слюни.
Павлову пришло в голову, что собаки реагируют на естественный, безусловный раздражитель, т. е. на пищу, естественной, безусловной реакцией, т. е. слюнотечением. Этот ответ не требует обучения, он приходит инстинктивно. Однако если пища всегда появляется одновременно с другим, до тех пор совершенно нейтральным раздражителем, будь то мигающая лампочка, звонок или даже поднесенный черный квадрат, то животные учатся ассоциировать этот новый раздражитель с едой, а через некоторое время и слюнки текут даже когда она появляется.они начинают:то есть учатся.
Если животные часто сталкиваются с новым раздражителем, связанным с пищей, эта связь у них усиливается, если нет, то угасает. Даже очень примитивные организмы (например, плоские черви) способны к этому явлению, называемому классическим обусловливанием, и эта способность важна с эволюционной точки зрения, поскольку позволяет организмам как можно лучше приспосабливаться к окружающей среде, максимизируя, таким образом, свои шансы на выживание. выживание. Но какое нам дело до людей?
Довольно много. Потому что мы, между прочим, учимся точно так же. В своей книге «Условные рефлексы: исследование физиологической деятельности коры головного мозга», изданной в 1927 г., Павлов уже описывает, что воспитание, дисциплина и введение людей в культуру сходны с процессами обучения собак, т. е. во время этих процессов, мы постепенно учимся реагировать на конкретную ситуацию определенным образом. Последствие связано. Вот почему ребенок бежит к бабушке, которая всегда кормит внука конфетами, облизывает рот, этим объясняется развитие многих наших иррациональных страхов и фобий, а также тот факт, что онкобольной после первых курсов химиотерапии, вызывают тошноту и недомогание, уже испытывают симптомы болезни по прибытии на место лечения.
Работы Павлова вдохновили многих впоследствии великих психологов, а результаты его исследований активно используются в сегодняшних методах терапии, например, в процедурах когнитивно-поведенческой терапии, и он первым с научной точки зрения показал, что наши реакции можно изменить благодаря обучению тому, что мы можем оставить наши плохие привычки, мы можем научиться новым ассоциациям и, таким образом, мы сможем сформировать новые привычки. Итак, вперед!