Моя мечта и видение для наших детей проистекает из концепции Истины и Правдивости в нашей взрослой жизни в качестве проводников и наставников. Вера: доверие, вера, надежда, оптимизм, все это неотъемлемая часть духовного баланса в наших сердцах, умах и телах. Я вижу «передачу» этого знания только через наше влияние в проживании подлинной, наполненной духом жизни. Быть звездными моделями веры, которая проистекает из принятия Духа во всех его формах, культурах, традициях и возможностях. Путешествие по пути, который показывает, а не говорит о нашей вере в то, что вселенная - это прекрасный и благословенный опыт. И что все мы великолепные, удивительные дети Божьи, наполненные светом, радостью и духом. Нам нужно только доверять и просить добра, которое Божественный Дух уготовил для всех.
Воспитание и забота о моих внуках было полезным и полезным опытом. Полностью присутствовать с ними, слышать их, слушать их и понимать их страхи и тревоги - одна из самых важных задач, которые я выполняю. Чувствуя повышенную интенсивность их фобий и страх перед миром, в котором они живут, я пытаюсь быть их якорем и успокоить их жестокие бури. Их вселенная, кажется, движется [буквально] с невероятной хаотической скоростью. Некоторые из них едва держатся!
Как мы можем замедлить мир, «безнадежно» вышедший из-под контроля? Как эти дети выживут в следующем поколении? То есть как им удастся вырасти и остаться целыми, здоровыми и уравновешенными умом, телом и духом? Похоже, что нынешние «20-40» что-то настолько запутались в режиме приобретения, что едва выживают сами, так как же их младенцы/дети вырастут целыми и более полно реализованными?
Я считаю, что самым противоречивым и объединяющим фактором является наша школьная система. Я воображаю, мечтаю, верю, что наша надежда и оптимизм заключаются в возможностях модификации учебных программ. Курсы, которые будут предусматривать медитацию, тай-чи, визуализацию, позитивные утверждения, совместные упражнения по построению команды по каждому предмету, преподаваемому от дошкольного возраста до колледжа. ПРЕДСТАВЬТЕ себе последствия такой системы?
Утро будет включать в себя здоровую, питательную пищу, начальную тихую медитацию/визуализацию и социально структурированное, хорошо воспитанное общение со сверстниками. Оттуда расписание будет менее жестким, без звонков и беготни из одного места в другое; более тесный контакт, разговор и вне времени. Что, если бы каждый урок начинался с тихого «размышления», короткого обсуждения вашего дня, вежливого приветствия между мультикультурными студентами? Что если? Что если? Что если?
Концепция того, что у нас есть вера, действительна только в том случае, если мы знаем и полностью понимаем, что такое вера, что эта вера означает [для меня]. И для каждого человека это сильно отличается. Под влиянием семейной культуры, социально-экономических факторов, влияния и давления окружающей среды, внешних сверстников/социальных стимулов и многого другого.
Независимо от всех элементов внешней поверхности, наши младенцы/дети должны развивать сильную, позитивную, самоидентификацию и, если хотите, индивидуальность, которая защищает их от нездорового-несбалансированного мастерства. Это может позволить им узнать, кто они, и уверенно шагнуть в мир авторитетно, сохраняя при этом свою собственную силу.
Что такое «они» говорят? «Выживут только сильные!» Я молюсь, чтобы это было правдой, и чтобы мы могли повлиять на следующие поколения, чтобы они приняли силу того, кем они должны быть, и процветали как люди духа и веры.
Благословен мир.
Lolly Odea Polvinale: старейшина, учитель, писатель, массажист; на пути открытий и воспоминаний, полный надежды и оптимизма, ищу друзей и товарищей, веря, что я прекрасное, божественное дитя Богини…