Обычно мы мало что знаем о глухих, еще меньше о зачастую сложной жизни их детей, которые обычно слышат и живут в двух мирах. Прямо как у Эльжбеты Дзик.
Мировая статистика показывает, что более 90% глухих родителей имеют слышащих детей. В этих семьях встречаются два разных «космоса». Ребенок познает мир и познает его всеми органами чувств, а у его родителей отсутствует одна важная составляющая этого образа реальности, т.е. звук. Они общаются на языке жестов, и ребенок становится важным связующим звеном с миром людей слуха. Создается уникальный уровень общения, меняющий отношения между родителями и детьми, а также несущий необычные воспитательные вызовы, но последствия в основном ложатся на детей. Эти молодые особи называются КОДА, а взрослые – КОДА (см. вставку).
Слышащие дети глухих родителей быстро растут
Глухие не являются однородной группой. Большое значение имеет возраст, в котором произошла потеря слуха, курс реабилитации, пройденный образовательный путь, отношения с семьей и ближайшим окружением, предпочтительный способ общения и степень владения польским языком на письме. «Однако не все глухие дети используют язык жестов, - говорит Эльжбета Дзик. «Некоторые из них с самого начала воспитывались, слыша бабушек и дедушек или других членов семьи, и имеют довольно свободный контакт с языком жестов. Вот что случилось со мной.
То, что она CODA, она поняла в 2012 году, когда встретила людей из Ассоциации CODA Polska, Слышащие дети - глухие родители, и поняла, что ее контакт с глухими никогда не был очень близким.«Я моргала только на самом базовом уровне, - говорит Эльжбета. - Достаточно общаться с родителями, но не так свободно, чтобы строить с ними тонкую и мудрую связь. Мать Эльжбеты хорошо реабилитировалась и прекрасно читала по губам, что также не способствовало тому, чтобы дочь лучше изучала язык жестов. Как она сама говорит, она не пыталась понять своих родителей и их друзей.
– И я не думаю, что кто-то ожидал этого от меня. Может быть, потому, что я всегда была смелой, ловкой и находчивой. Чтобы быть посредником между родителями и слышащим миром, мне хватало скромного набора жестов, языка тела и моих предрасположенностей. Когда я хотел что-то сделать с мамой или папой, я не прилагал эффективных усилий, чтобы объяснить им свою позицию, и я не пытался вовлечь их в процесс принятия решений. Обычно я принимал собственные решения. В то время я не думал об ответственности и последствиях своего выбора. Я не осознавал роли, которые играл. Что я был адвокатом, щитом или опекуном, переводчиком или больше партнером для родителей, чем ребенком, я знаю только сегодня.
Ребенок в другом мире
Ребенок живет с ощущением, что его повседневная жизнь совершенно не похожа на жизнь его сверстников. Дети глухих родителей невольно становятся их связными. Они понятия не имеют, что такое профессиональный перевод, эту очевидную деятельность они выполняют интуитивно, ежедневно помогая своим близким и другим глухим людям наладить контакт с обществом. Как и другие дети глухих родителей, Эльжбета уже в несколько лет играла дома и за его пределами множество ролей, о которых ее сверстники и не догадывались - она была переводчиком, проводником, даже буфером от дискриминации. Эти несоответствующие возрасту проблемы сопряжены с огромным умственным напряжением. Ребенку также не хватает времени на развитие собственного потенциала, потому что, например, он заботится о младших братьях и сестрах или занимается официальными делами от имени родителей. Эльжбета рассказывает историю двенадцатилетнего КОДА, которому пришлось ехать в больницу со своей матерью на машине скорой помощи, потому что у нее только что случился выкидыш. Врач отвела его в родильное отделение и попросила о помощи, потому что он не мог с ней общаться. Мальчик увидел свою окровавленную обезумевшую мать. Эта травма продолжается и по сей день, хотя он уже взрослый.
Вы должны столкнуться с языковыми и культурными различиями
Разница в языке жестов, которым пользуется ребенок глухих родителей, означает, что первые годы жизни он проводит в культурно иной среде. Язык является важным элементом культуры. Когда он идет в школу, ему намного сложнее адаптироваться на новом месте. Помимо адаптации к школьным требованиям, он должен адаптироваться к нормам другой культуры и часто сталкивается с дискриминацией со стороны сверстников. Глухие родители обычно стараются выполнять свои обязанности как можно лучше. Однако они могут не знать о потребностях своего слышащего ребенка. Эльжбета старалась много читать, польский язык выучила по книгам, поэтому в ее речи долгое время было много архаизмов. Ей самой тоже пришлось научиться умению жить, наблюдая за своим окружением. Может быть, не все знают, но глухие люди ведут себя достаточно громко, например во время еды, что другим может показаться неэлегантным и грубым.
Иногда ребенку становится стыдно за своих родителей
Иногда кто-то говорит что-то плохое о своих родителях, издевается над ними, унижает их. В нашей стране нетерпимость, к сожалению, распространена. Когда этих приступов становится слишком много, бывает, что когда несовершеннолетний КОДА становится взрослым КОДОЙ, он отсекает себя от мира глухих. Эльжбета покинула свой двойной мир в 19 лет и начала самостоятельную жизнь в другом городе.
– Ведь я была прекрасно подготовлена и такая независимая, творческая, смелая, – вспоминает она. – Одно дело блистать на фоне мира глухих и самых близких, а другое дело взять на себя полную ответственность за свою жизнь. Противостояние было сложным, оно обнажило мои недостатки и комплексы, зачастую неосознанные. Я быстро стала женой и матерью. Я пытался дать своим детям то, чего мне не хватало.
Сегодня Эльжбета знает, что родители готовили ее к жизни, как умели и умели, выбирая то, что считали для нее лучшим. Их критерии были просты и очевидны. «Я усложняла себе жизнь чрезмерным анализом или чрезмерной интерпретацией», - признается она. К сожалению, никто не смог это проверить. Для моих родителей тот факт, что я мог слышать и говорить, был гарантией того, что у меня будет хорошая, безопасная и богатая жизнь. Они гордились моими наградами, хорошими оценками, но никогда не показывались, например, в академии в школе, потому что по их мнению это было совершенно лишним. Я не мог сказать им, как мне жаль. Они знали, что я люблю музыку, но свое первое радио я получил только на пятнадцатый день рождения. Причина была в нехватке денег, и я думал, что они меня не любят и не заботятся о моих мечтах.
Все меняется с годами
Спустя годы приходит размышление о том, что возможность соприкоснуться с двумя мирами бесценна. Встреча CODA вызвала у Эльжбеты совершенно бессознательные эмоции, подавленные чувства. Глядя на других и слушая их, она чувствовала себя среди друзей, которые понимают, которых не надо объяснять, которых не осуждают. Друзья, которые с таким же багажом опыта позволяют снять заблокированное напряжение.
- Я даже не думала, что у меня столько противоречивых и крайних эмоций, - признается она годы спустя. – Я обслуживал их сам, потому что не хотел, не мог познать и понять мир родителей. Я могу только сожалеть, что не воспользовался в полной мере такими уникальными возможностями и потенциалом, которые дала мне жизнь, мои родители и их мир. С детства у меня был шанс получить более богатый и разнообразный опыт и эмоции. Я получил отличный фундамент, на котором можно строить и развивать свою личность. Я понял, что выбрал «мир звуков», недооценив «мир тишины». Будучи ребенком и подростком, я не понимал, что они дополняют друг друга и что каждый из них может многое предложить. CODA дает вам возможность поделиться своим опытом с другими. Это позволяет молодым людям обратить внимание на возможности, предлагаемые их уникальным детством. KODA не должны упускать возможность и потенциал, данные судьбой, и их взгляд на то, чтобы быть ребенком глухих родителей, должен начаться заново. У них всегда будет право выбирать, какой мир им ближе. Самое главное, чтобы это был осознанный выбор. - KODA нужно воспитывать без комплексов, с высоким чувством собственного достоинства, - подчеркивает Эльжбета.
Важно
КОДА или КОДА, или кто
Слышащие взрослые дети глухих родителей обозначаются как CODA (Children of Deaf Adults), а в несовершеннолетнем возрасте - KODA (Kids/Kid of Deaf Adults). Есть также термины:
- OCODA (Единственный ребенок глухих взрослых), что означает единственный ребенок с глухими родителями;
- OHCODA (единственный слышащий ребенок среди глухих взрослых), относящийся к единственному слышащему человеку в семье – глухим родителям, братьям и сестрам;
- SODA (Братья и сестры глухих взрослых), то есть слышащие братья и сестры глухих брата или сестры;
- GODA (внук глухих взрослых) или внуки глухих бабушек и дедушек (внук глухих взрослых);
- COHHA (Children/Child of Hard-of-Hearing Adults) - слышащие дети от слабослышащих родителей.
Подробнее: www.codapolska.org