Согласно новому отчету, большинство учебных пособий не основаны на фактических данных, так куда учителям следует обращаться, чтобы поддерживать свои навыки в актуальном состоянии?
Этот вопрос сейчас поднимается после того, как в крупном отчете Национального совета по качеству учителей было обнаружено, что большинство учебников и курсов для подготовки учителей не основаны на доказательствах и содержат большое количество мифов и дезинформации. Один исследователь сейчас ставит вопрос - если не учебники, то откуда учителя, могут ли учителя и должны ли учителя получать достоверную информацию?
Приведенные выше цифры явно сильно искажены в сторону технически подкованного конца спектра из-за того, что они основаны на небольшой выборке возможностей, полученной из Twitter - очевидно, что это не научное исследование. Но меня интересуют не цифры, а сам вопрос. Идея о том, что когнитивные журналы являются наиболее объективной формой исследования, безусловно, весьма спорна, и, вероятно, на нее повлиял тот факт, что инфографика была создана когнитивным исследователем. Исследователи образования, вероятно, не согласятся. Лично я бы поставил мета-анализы на первое место в списке выше всего остального, но это обсуждение носит академический характер.
Традиционно учебники широко рассматриваются как вершина доказательств, а непритязательные блоги, ну… в меньшей степени. Исследование NCTQ предполагает, что по крайней мере половина этого утверждения неверна, и это не касается блогов. К сожалению, бесспорный король источников - академические журналы - обычно объемны и отнимают много времени, чтобы отслеживать и читать, а время - это не то, что у большинства учителей есть избыток между выставлением оценок, преподаванием, активным планированием своих уроков и всеми другими своими обязанностями.. Поэтому блоги могут быть одним из лучших мест, где учителя могут быть в курсе последних результатов исследований.
Очевидно, что не все блоги созданы одинаковыми, и, безусловно, существуют ненадежные блоги. Я делаю все возможное, чтобы быть в курсе фактов и оценивать исследования добросовестно, объективно и с помощью экспертного анализа, но я, конечно, не эксперт в обучении.
Тем не менее, существует множество отличных блогов от опытных педагогов, поэтому после консультации с доктором Яной Вайнштейн из превосходного проекта «Ученые в обучении» ниже приведены несколько рекомендаций относительно некоторых действительно отличных образовательных блогов, в которых вы можете быть в курсе последних событий в области образования и когнитивных исследований:
+ Learning Spy - блог Дэвида Дидау, учителя с пятнадцатилетним стажем преподавания, который обсуждает последние результаты исследований в области образования и когнитивной психологии.
+ Информированное образование - блог Дэвида Уэстона, главы Фонда развития учителей и председателя Экспертной группы по профессиональному развитию учителей при Министерстве образования Великобритании.
+ Доказательства на практике - блог Ника Роуза, скептически настроенного учителя, заинтересованного в применении психологических исследований в обучении.
+ Hunting English - блог Алекса Куигли, учителя английского языка и директора по обучению и исследованиям в английской школе.
+ Блог Грега Эшмана - австралийский учитель, увлекающийся исследованиями в области образования, ведет блог, чтобы получить докторскую степень.
+ Class Teaching - блог, который ведет Шон Эллисон, заместитель директора английской средней школы. В блоге публикуется полугодовой бюллетень Энди Тарби, в котором анализируются текущие результаты исследований в области образования.
Приведенный выше список - это лишь малая часть того, что есть, но это, безусловно, отличная отправная точка!