Дети с хорошей памятью лгут легче, чем их сверстники с менее хорошей памятью, говорится в новом исследовании детской психологии. Специалисты давали шести-семилетним детям возможность смошенничать в простой игре, а затем позволяли им лгать о своих действиях, сообщает BBC. Удивительно, но оказалось, что дети, которые хорошо лгут, обладают лучшей словесной памятью, т. е. могут вспомнить гораздо больше слов, чем их не лгущие сверстники. И что это означает на практике? Хорошо, что им легче жонглировать словами, даже когда они врут - так им труднее запутаться в своей истории.
В исследовании, опубликованном в Журнале экспериментальной детской психологии, исследователи из Шеффилда и Стирлинга обследовали 114 детей из четырех британских школ. Исследователи использовали скрытые камеры для наблюдения за детьми во время простой игры «вопрос-ответ», благодаря чему они смогли легко узнать, кто ответил на придуманный вопрос, даже если ранее он был им запрещен. В ходе эксперимента также обнаружилась удивительная деталь: только четверть (британских) детей обманывали, подбрасывая ответ.
Исследователи использовали предварительные вопросы, чтобы определить, какие дети были хорошими лжецами, а какие плохими. На самом деле их интересовало, насколько хорошо дети могут придумать хорошие прикрытия для своей лжи. В различных тестах на память было доказано, что у хороших лжецов гораздо лучше память на заучивание разных слов, но не было обнаружено доказательств того, что зрительная, т. е. изобразительная, память у детей также была лучше. Исследователи говорят, что это связано с тем, что для того, чтобы придумать ложь, нам нужно отслеживать множество словесной информации, а образы нашему мозгу в данном случае особо не нужны.
По словам доктора Елены Хойки, исследователя из Университета Шеффилда, у медали есть две стороны: «Хотя родители обычно не в восторге, если ребенок храпит, они могут, по крайней мере, утешать себя этим фактом. что если ребенок хорошо врет, то у него еще и мозг и отличная память». В будущем исследователи хотели бы больше узнать о том, как ребенок приобретает способность врать.