Маленьким детям совсем не просто понять понятие денег, не только сколько-сколько, сколько-мало, но и связанные с ними явления, такие как банкоматы или банковские карты. Мы получили интересный материал от K&H Bank, в котором они писали о том, как мы можем помочь детям иметь реалистичные представления о деньгах.
Как мы все знаем, самые маленькие могут обращать внимание только на количество штук, то есть, если мы отдаем сто в магазине, а потом получаем обратно четыре двадцать форинтов, они думают, что у нас на самом деле будет больше денег, чем до. Точно так же, если мы заменим одни бумажные деньги множеством мелких, это будет больше в их глазах.
Точно так же типичная - и вполне понятная - детская идея состоит в том, что банкомат - это какая-то волшебная машина для зарабатывания денег: если у тебя кончились деньги, ты просто подходишь к ним, и он тебе выдаст деньги. Мой ребенок, конечно, был не единственным, кто, когда я сказал, что у меня сейчас мало денег, весело и услужливо предложил мне достать их из автомата, и тогда это будет. Однако объяснить ови понятия зарплаты и банковского счета не так просто.
Самое сложное - объяснить маленьким детям, что такое деньги и почему они важны. абстрактного мышления, что необходимо понимать финансовые концепции, объясняет психолог Ласло Банки, сотрудник 11-го районного консультационного бюро по вопросам образования.
Маленькие в основном сравнивают понятия со сказочным миром, где все может случиться. Более того, сегодняшние младшие школьники родились в цифровом мире, они пользуются компьютерами, знают мобильные телефоны, но еще не понимают, как они работают и почему они делают то, что делают. То же самое относится и к использованию повседневных инструментов, таких как банковские карты или банкоматы.
Первокурсникам 6-7 лет тоже нужно объяснить, для чего нужен банкомат. Часто можно увидеть, как родители берут деньги из «стены», но мало кто знает, откуда эти деньги берутся. Они считают, что банкомат - это «машина для зарабатывания денег», которая помогает нам, когда у нас заканчиваются деньги. Они также часто видят банковскую карту в руках своих родителей, но не могут объяснить, откуда берутся деньги, которые они тратят на нее, и считают, что это неисчерпаемая волшебная палочка, - говорит преподаватель Каталин Барталис, преподаватель венгерско-английского Двуязычная начальная школа в Варошлиге.
Во-первых, основные понятия должны быть поняты в игровой форме с малышами. Давайте сядем с ними и обыщем наши кошельки и карманы вместе. Покажите им отдельные монеты, объясните, почему бумажные деньги стоят больше, чем монеты. Давайте вместе посчитаем: если мы что-то покупаем в магазине, сколько мы должны потратить. Посмотрим, сколько будет стоить обратный путь, сколько останется в наших карманах. Объясните, что где бы мы ни снимали деньги, будь то отделение банка или банкомат, или даже расплачиваясь банковской картой в магазине, мы всегда тратим деньги, которые заработали родители.
С теми, кто постарше, давайте возьмем на себя то, на что семье нужно потратить месяц. Расскажем малышам о регулярных расходах: что за электричество надо платить, за радиатор или за плиту. Что нам нужно купить и сколько это стоит денег, - советует Нора Хорват Мадьяри, управляющий директор по коммуникациям K&H Group.
Конечно, не нужно рассказывать ребенку, сколько зарабатывают мама или папа, но обозначить общие черты и пропорции семейного бюджета стоит.
Суть в осознанности: мы всегда говорим своему ребенку, какое финансовое решение мы принимаем и почему. Почему мы выбираем один тип продукта, а не другой. Что месячная сумма денег, которую можно свободно потратить, конечна, и мы должны подумать, потратить ли ее на замок из лего, билеты в цирк или путешествие, потому что все сразу не работает.
Чем моложе мы их вовлекаем, тем раньше они понимают важнейшие связи, тем сложнее становится их мышление и тем больше знаний они приобретают, которые потом могут применять на практике, тратя собственные карманные деньги, а позже становятся взрослые, которые сознательно управляют своими финансами.