В последние две недели многие средства массовой информации освещали дело Кэти Будин, адъюнкт-профессора Школы социальной работы Колумбийского университета, которая была осуждена за убийство за участие в убийстве в 1981 году двух полицейских и охранник в Найаке, к северу от Нью-Йорка. В то время она была левым радикалом. В 1984 году она попала в тюрьму, была освобождена в 2003 году и поступила на факультет Колумбийского университета в 2008 году. «Нью-Йорк пост» и «Фокс ньюс» «узнали» около двух недель назад, что Буден находится в Колумбийском университете, выпустив огненный шквал часто редакционных статей, часто основанных на фактах. неточное освещение в СМИ, выступающее против ее присутствия на факультете университета. Почти никто из СМИ не высказался в пользу Будена, и, несмотря на сообщения многих, многих крупных СМИ (Daily News, Newsweek, Rush Limbaugh, Forbes и т. д.), ни одно из них на самом деле не добавило какой-либо существенной информации к историям. Все они основывали свое письмо на версии этой истории, опубликованной Post, видео на YouTube с 49-секундным отрывком выступления Будена в Нью-Йоркском университете и различных публичных заявлениях, сделанных людьми, связанными с Найаком и его окрестностями [обновление, 21 апреля: Читатель Mb в разделе комментариев к моей предыдущей статье предупредил меня о наличии видеозаписи всей лекции на YouTube.] Другими словами, похоже, что никто не занимался настоящей журналистской беготней - просто перепечатывал другие содержание людей, а затем представление мнения.
У меня нет мнения о том, должна ли Кэти Будин быть профессором Колумбийского университета, и я считаю, что есть веские аргументы за и против. В этом случае я связан с различными учреждениями, включая Columbia и National Review, консервативный журнал, критикующий школу. В моей последней статье я раскрыл эти связи, представил исследование прошлого Буден и ее заявления о раскаянии, а также проанализировал истинность и ложность различных заявлений, сделанных в текущем дискурсе СМИ. В серии из двух статей, которые вы сейчас читаете, я собираюсь ответить на некоторые вопросы, поднятые читателями в моей последней статье, вопросы, которые эхом отозвались в средствах массовой информации. Все они сводятся к одному основному вопросу: какое влияние на студентов оказывает присутствие Будена в кампусе Колумбийского университета?
Вчера я вышел со своим диктофоном и обратился в общей сложности к 66 студентам Колумбийского университета, чтобы узнать, что они знают и думают о Будене. Девятый знал, кто она такая. Я начал в Школе социальной работы, разговаривая с тремя учениками, у которых она была на занятиях. Эти интервью напечатаны здесь. Во второй части этой статьи представлены стенограммы интервью со студентами Колумбийского университета, у которых Буден не был учителем. Некоторые из этих студентов пожелали остаться неизвестными; другие представили свои имена. Для тех, кто назвал свои имена, я также включил настоящие аудиозаписи интервью. У меня есть аудиозапись студентов, пожелавших остаться анонимными, и я предоставлю ее в частном порядке всем, кто пожелает получить доказательства этих интервью.
Я задал этим студентам вопросы, прямо процитированные из раздела комментариев моего последнего поста:
- Чем она занимается?
- Каким взглядам она учит? Являются ли они радикальными или террористическими, как утверждают некоторые комментаторы?
- «Какой сигнал это посылает студентам - эй, можно участвовать в убийстве, ты все еще можешь получить место в престижном колледже?»
Для более поздних сообщений я могу попытаться взять интервью у преподавателей и администраторов Колумбийского университета, а затем у людей, связанных с Найаком. Ваши комментарии приветствуются внизу этой статьи.
Аудио этого интервью: Студентка социальной службы Колумбийского университета Сарика Сингх говорит о профессоре Кэти Будин
Бывшая студентка Boudin Сарика Сингх: Итак, я пригласила ее на курс человеческого поведения и социальной среды, и я подумала, что она замечательная. Она много говорила о разных проблемах и мало рассказывала о своем личном опыте, но ей просто было что сказать, и она дала нам такую хорошую перспективу.
Она много рассказывала о программах повторного входа, и это было моим интересом, когда я пришел на ее курс, и просто о том, какие есть варианты для людей, чтобы вернуться к, я думаю, образованию или работе, и что было много о том, чему она учила в этом отношении.
Нет.
Нет. Она учит, по сути, чему, не чему-то с ее точки зрения, а в основном просто разным теориям в целом. Потому что это жизненный курс, который мы изучаем. Итак, просто разные теории на этот счет.
Да.
Да.
Я на самом деле - я не знал до того, как взял его, но когда я был в классе, я знал об этом, и я не хотел бросать его или что-то в этом роде.
Я думаю, что она отбыла срок, который должна была отбыть, и теперь она делает что-то позитивное в своей жизни, и она использует свой опыт, чтобы помочь студентам.
Нет.
Конечно, Сарика Сингх.
Бывшая студентка Буден 1: Я просто думаю, что она была потрясающим профессором. Я имею в виду, что она отличалась большим профессионализмом, честностью и искренностью, что было невероятно полезно для ученицы ее класса. Она невероятно хорошо осведомлена о тюремной системе и очень мало рассказывает о своем личном опыте. Она рассказала нам о своем прошлом в начале урока, но не вдавалась в подробности, и мне просто очень понравилось проводить с ней время и получать удовольствие от ее занятий.
Нет. Она сообщила, что она - первоклассница, сообщила, что сидела в тюрьме, и сказала, что я не буду вдаваться в подробности, и нет. Она представила материал, не связанный с ее личным опытом.
Это наше человеческое поведение в социальной среде, и это был модуль тюремной системы.
И это длилось три недели.
Я думаю, что это объективно, если честно. Я думаю, что она представляет исследование и реальность системы, и я не думаю, что это было какое-то предвзятое или субъективное мнение. Я имею в виду, я думаю, что студенты поделились своим дискомфортом или пренебрежением к системе, и мы говорили об этом в классе, но я не думаю, что она действительно представляла что-то в особом свете.
Нет.
Нет. Даже не близко к истине. Нет. В ее классе такого ощущения не было вообще.
Какова ваша статья, как вы на нее смотрите?
Да, студентке было действительно ужасно видеть всю эту негативную прессу, потому что в ее классе ничего подобного не было. Мне было так удивительно узнавать, чему она нас подвергала, и узнавать больше о тюремной системе, и я просто подумал, что она проделала потрясающую работу.
Простите, можно еще раз?
Какой тип сигнала он посылает ученикам? Эй, это нормально участвовать в акте убийства. Вы все еще можете получить место в престижном колледже. Я думаю, что это не относится к делу. Я не думаю, что это действительно говорит о деталях того, что произошло. Я имею в виду, я - мы социальные работники, и в контексте того, чему нас учат, нас учат работать внутри личности, основываясь, знаете ли, на том, что они нам представляют, и если бы мы постоянно осуждать чье-то прошлое и все законы, которые они нарушили, я имею в виду, что половина из нас даже не может быть в этой школе -
- вы знаете, и я действительно не чувствую, что это говорит о ее характере, ее опыте и том, что она предлагает как профессор.
Я имею в виду, что если это так, то есть другие люди, которые - я не оправдываю, я не говорю, что то, во что она была вовлечена, было правильным или справедливым, но я также не не знаю достаточно об этом, чтобы действительно сделать заявление об этом. Поэтому я не буду комментировать это.
Да.
Бывший студент Буден 2: Да.
HUB[неразборчиво].
На самом деле я не уверен в аббревиатуре.
У нее много информации. Она заботится о своих учениках. Она не торопится, чтобы действительно объяснить вещи.
Я читал об этом, но это не должно определять, кто она такая. Теперь она профессор, и то, что она знает, и то, насколько она информирована в этой области, помогает ей в работе.
Для меня она оставалась нейтральной.
Нет.
Нет.
То есть профессор?
Она делает мне хорошую работу.
Нет, у меня никогда не было возможности поговорить с ней вне занятий.
Нет.
Я уже ее класс, она закончила. Она мне не нужна.
К части II этой статьи.