Представляем
Кристоф Хейлиг
Мюнхенский университет Людвига-Максимилиана
Объясните, почему вы любите преподавать и/или писать, и почему это приносит вам профессиональное удовлетворение
Будучи студентами, мы с женой и парой наших друзей были заведомо недовольны учебным планом и тем, как он был реализован. Было так много пустой траты времени, и мы узнали так разочаровывающе мало! Таким образом, мы всегда искали способы улучшить наше образование, приобретая по пути некоторый обнадеживающий опыт. Тем не менее, я убежден, что большинство учебных заведений значительно отстают, когда речь идет об эффективности их образования. То, что с каждым днем потенциал сочетания умной педагогики и новых технологий становится все более очевидным, только подчеркивает тот факт, что мы могли бы достичь гораздо большего, если бы сделали это своим приоритетом. Несмотря на то, что я не могу изменить эту ситуацию, это, по крайней мере, мотивирующий фактор для меня: при ограниченных возможностях, которые у меня есть, я хочу создать пространство для студентов, где они смогут развиваться и получать прибыльный и продолжительный образовательный опыт.
Какова одна «большая идея», акцент или тема в вашей стипендии, которая, как вы надеетесь, повлияет на то, как студенты и ученые читают и понимают Новый Завет?
По моему мнению, исследователи Нового Завета часто недостаточно задумываются о том, что они на самом деле делают в своей экзегетической работе и как им лучше всего этого добиться. Я отдаю себе отчет в том, что некоторым коллегам мой упор на теорию и методологию кажется ненужной тратой времени. Но что меня больше всего расстраивает, так это поток экзегетической литературы, лишенной такой основы, но тем не менее требующей прочтения и обсуждения. Я был бы очень рад, если бы я мог помочь исследователям Нового Завета больше размышлять о том, как их экзегетические операции способствуют интерпретации (если они не являются просто описательными) и какая методология действительно необходима, чтобы добраться до предполагаемой концепции значения. Например, как человек, интересующийся авторским замыслом, я думаю, что байесовская теория подтверждения - невероятно полезный инструмент для обеспечения правильной оценки конкурирующих гипотез о значении. И лингвистическое понимание грамматики текста (о котором см. ниже) может занять важное место в этой структуре как один из шагов к этому значению.
Кто ваш академический герой и почему?
На моем карьерном пути было довольно много ученых, которые оказали на меня влияние своей поддержкой. Но я упомяну здесь только двух ученых, которые не руководили мной напрямую: Джон Барклай и Лорен ШтукенбрукОни впечатлили меня не только тщательностью своих знаний, но и своим характером. Говоря об этом, я должен также добавить моего друга Уэйна Коппинса в качестве примера такого коллеги, в котором наша дисциплина больше всего нуждается: того, кто в первую очередь служит остальным из нас своим опытом, а личные преимущества всегда ставят на второе место. Я восхищаюсь этим.
Назовите несколько академических книг, которые сформировали вас как студента
Н. Т. Серия COQG Райта была важна для меня, когда я был студентом бакалавриата, и мне очень понравился его Paul: Fresh Perspectives/In Fresh Perspective. Несмотря на то, что я пришел к несогласию с ним по многим пунктам в моем более позднем исследовании, Райт определенно является творческим мыслителем, который может стимулировать множество подробных исследовательских проектов.
Читать работу Хейлига
Скрытая критика?: Методология и правдоподобие поиска контримперского подтекста у Павла (Крепость, 2017)
Триумф Павла: переоценка 2 Коринфянам 2:14 в его литературном и историческом контексте (Peeters, 2017)
Бог и верность Павла (ответы на статью NTW «Павел и верность Богу»; Fortress, 2017; под редакцией Дж. Томаса Хьюитта и Майкла Ф. Берда)
Читать работу Хейлига ОНЛАЙН
Академическая страница
Блог Хейлиг
Если бы вы столкнулись со мной в SBL и не захотели бы говорить об изучении Нового Завета, о чем бы вы хотели поговорить?
Металлоискатель или «охота за сокровищами»! Это не только развлечение и большое приключение (при условии, что учтены все юридические и этические вопросы), но и с педагогической точки зрения это также невероятно ценно, поскольку дает вам действительно отличное представление о том, как теоретические знания и практические навыки должны идти рука об руку. Вы никогда не найдете римскую улицу, не изучив карты и старые отчеты и не зная основ древнего строительства. Но если ты в поле, снаружи, все всегда выглядит не так, как ты себе представлял. И вы должны тренировать свой глаз, чтобы обнаруживать закономерности, которые вы знаете в теории. Кроме того, это действительно весело и отличное приключение.
Какой исследовательский/письменный проект, над которым вы сейчас работаете, вызывает у вас восторг?
Я только что закончил большую книгу о повествованиях в письмах Павла, которая появится в BZNW этим летом: Павел как рассказчик? Пол как рассказчик, нарратологическая точка зрения. Изначально я заинтересовался этой темой из-за разговоров о «имплицитных» историях в работах Ричарда Б. Хейса и Н. Т. Райта. Но вскоре я сообразил, что очень полезно посмотреть и на эксплицитные рассказы у Павла, чего, что интересно, пока не сделали и критики, и сторонники «нарративного подхода» (порой яростно отвергая даже возможность найти много в связи с этим). Как оказалось, мы можем многое сказать о том, каким рассказчиком на самом деле является Павел, и это даже проливает свет на вопрос, в какой степени парадигма Хейса-Райта полезна для толкования Павла. Я особенно взволнован этим проектом, потому что это первый раз, когда грамматика текста Генриха фон Зибенталя была применена к текстам NT. На мой взгляд, новозаветные ученые слишком медленно принимают во внимание эти ценные лингвистические открытия. Кстати, книга теперь доступна и на английском языке. Теперь действительно больше нет оправдания тому, чтобы придерживаться BDF!