Вы учите, тренируете, мотивируете или говорите? Вы когда-нибудь задумывались, почему вы не всегда можете связаться со своей аудиторией?
Возможно, ваш бессознательный язык тела мешает вам добиться наилучших результатов в классе. Попробуйте выполнить небольшое упражнение и на одну минуту представьте себя учеником. В профессиональной среде вы можете разделить свою аудиторию на два отдельных противоборствующих лагеря. Первая из этих групп - это те, кто присутствует там, потому что они искренне хотят знаний и рады посещать занятия. Ваша цель в этой группе - поддерживать высокий уровень энтузиазма. Ненавязчиво вознаградить их за внимание и создать атмосферу, в которой они чувствуют, что могут внести свой вклад в обсуждение. Вторая группа - это те, кто чувствует, что должен быть там, но не имеет желания получить знания. В профессиональной среде это студенты, которые должны пройти дополнительное образование, переаттестацию и т.п. В академической среде эти студенты должны посещать этот класс, чтобы посещать занятия, которые для них «имеют значение». В любом случае, они предрасположены просто к тому, чтобы с этим покончить. Самая интересная задача в обучении - одновременное обращение к обеим группам. Конечно, это непростая задача.
Язык телодвижений является ключевым
Хитрость, позволяющая сохранить вовлеченность обеих сторон, заключается в языке вашего тела и стиле подачи информации. Вы когда-нибудь посещали занятия и думали, что учитель кажется холодным, неприветливым или закрытым? Контент, возможно, был именно тем, что вам нужно, но у вас осталось ощущение, что класс мог бы быть намного больше.
Вы когда-нибудь посещали занятия и думали, что учитель кажется холодным, неприветливым или закрытым? Контент, возможно, был именно тем, что вам нужно, но у вас осталось ощущение, что класс мог бы быть намного больше.
Или, возможно, вы были на семинаре, и произошло обратное, инструктор был живым и интересным. Чувствовали ли вы после этого, что урок удался, даже если у вас не было больших надежд, когда вы пришли?
Это универсальная истина, что людей из всех слоев общества и со всей планеты объединяет одно. Мы созданы для того, чтобы общаться друг с другом, хотеть общаться, находить точки соприкосновения. Нам, как учителям, нужно искать способы усилить это естественное желание перед лицом, скажем прямо, иногда скучных тем.
Вот 3 простых способа улучшить связь с вашей группой:
1. Улыбайтесь больше, намного больше
Я обнаружил, что по большей части у меня был серьезный вид во время преподавания, даже когда содержание, которое я преподносил, должно было быть легким и не слишком серьезным. Большая часть обучения связана с установлением связи с вашей аудиторией, а хмурое или непроницаемое лицо является препятствием для этой связи. Людей, естественно, привлекают счастливые, улыбающиеся люди, и они захотят услышать больше того, что вы хотите сказать, когда они почувствуют, что вы счастливы донести сообщение.
2. Отличный зрительный контакт
Чем больше вы сможете сделать свой класс, выступление или лекцию похожей на беседу, тем лучше будет чувствовать себя ваша аудитория. Когда вы устанавливаете зрительный контакт с человеком, ему кажется, что вы его заметили и что он важен для вас. Это говорит им, что вы хотите, чтобы они поняли, что вы говорите, и вам небезразлично их участие. Это один из самых мощных инструментов, который может использовать учитель.
3. Говорите С ними, а не НА них
Как часто вы перемещаетесь по комнате? Не будьте учителем на подиуме. Ходьба и речь производят потрясающий эффект на ваших учеников. Они чувствуют себя обязанными следовать за вами глазами, и уши, естественно, присоединятся к ним. Попробуйте пройтись вверх и вниз по островам, пока вы говорите. Ходите случайным образом и останавливайтесь в разных частях комнаты. Это побуждает студентов или слушателей постоянно быть в курсе того, где вы находитесь. Когда вы сочетаете это с установлением личного зрительного контакта, когда вы приближаетесь к кому-то, они не могут не чувствовать себя заинтересованными.
Итак, слишком часто мы сосредотачиваемся на планах уроков, ежедневных развлечениях или просто добираемся до звонка. Однако быть учителем с плохим языком тела все равно, что быть спринтером без обуви. Конечно, ты проедешь по трассе, но можешь ли ты когда-нибудь надеяться на победу?