В большинстве обучающих ситуаций мы видим, что работают три элемента:
Нам ставят цели, нас инструктируют, как их достичь, и обучение происходит на основе полученных результатов.
Когда мы росли, это была структура обучения, которая была у нас в основе, но в то же время появилось много других. Единственная проблема заключалась в том, что они не были обычной практикой и до сих пор не являются.
Я уже покрывал других благодаря самостоятельному обучению и целенаправленной практике. Но еще одно, чего я не затронул, - это привычки ума. Эти привычки обладают такой же силой, как и большинство нетрадиционных методов обучения.
В частности, это может привести к большому успеху и навсегда изменить вашу жизнь.
Что такое «привычки ума»?
В самих привычках нет ничего нового или революционного. Разработанная Артом Коста и Бена Каллик, двумя авторами книги «Обучение и лидерство с помощью привычек разума: 16 основных характеристик успеха»,, они считают, что эти привычки зависят не столько от поведения, сколько от намерения.
Парочка пишет:
«Привычка ума» означает склонность к разумному поведению при столкновении с проблемами, ответы на которые не сразу известны. Когда люди сталкиваются с дихотомиями, смущаются дилеммами или сталкиваются с неопределенностью, наши самые эффективные действия требуют выработки определенных моделей интеллектуального поведения. Когда мы привлекаем эти интеллектуальные ресурсы, получаемые с их помощью результаты оказываются более мощными, более качественными и значимыми, чем если бы мы не использовали эти модели интеллектуального поведения.
Другой способ взглянуть на это состоит в том, что привычки ума заставляют нас смотреть на проблемы с разных сторон. Не только это, но и достижение этого может быть сложной задачей, поскольку успешное использование этих привычек требует навыков и опыта.
Поэтому не думайте, что вы овладеете этим за короткий промежуток времени.
16 навыков ума
Но не теряйте надежды, потому что это будет сложно. Как я уже говорил выше, в этих привычках нет ничего сложного или нового. Скорее всего, у вас есть некоторые из этих привычек.
Задача состоит в том, чтобы использовать эти привычки в учебной ситуации для дальнейшего развития. С учетом сказанного, вот краткое изложение привычек.
- Сохраняющийся
- Управление импульсивностью
- Слушать с пониманием и сочувствием
- Гибкое мышление
- Думая о мышлении
- Стремление к точности
- Вопросы и постановка проблем
- Применение прошлых знаний к новым ситуациям
- Мышление и общение с ясностью и точностью
- Сбор данных всеми органами чувств
- Создание, воображение, инновации
- Ответ с удивлением и трепетом
- Ответственный риск
- В поисках юмора
- Взаимозависимое мышление
- Остаться открытым для непрерывного обучения
Знать привычки - это одно, а применять их в учебной среде - совсем другое. Ниже приведены некоторые примеры каждой из привычек ума, которые можно использовать.
1. Сохранение
Настойчивость заключается в том, чтобы не сдаваться и достигать любой цели. За прошедшие годы таких примеров было несколько. Когда дело доходит до развития этого навыка, лучшее, что можно сделать в этом сценарии, - это использовать эти примеры.
Как это помогает в обучении, так это то, что побуждает нас продолжать учиться и работать над достижением наших целей.
2. Управление импульсивностью
Помните, что привычки ума созданы для того, чтобы находить проблемы, которые люди не найдут с первого раза. Это важно, потому что всякий раз, когда мы видим проблемы, мы быстро действуем импульсивно. Мы не думаем о других вариантах.
Эта привычка помогает нам колебаться, а только рассматривать другие возможные сценарии. Другими словами, вы должны проявлять терпение, придумывая решения и решая, как действовать.
Как это помогает в учебной ситуации, так это заставляет нас взвешивать наши варианты, когда сталкиваешься с проблемой.
3. Слушать с пониманием и сочувствием
Многие из нас слушают, чтобы ответить, а не слушают, чтобы понять и понять человека. В разговорах мы можем сравнивать, осуждать, успокаивать или давать советы, а не слушать и понимать сообщение.
Чтобы улучшить эти навыки, ловите себя на подобных вещах. Это также может помочь в обучении, потому что, когда мы слушаем, чтобы понять, мы глубже понимаем концепции и проблемы.
4. Гибкое мышление
У всех нас есть мнения и взгляды на реальность, и эта предвзятость проникает во все, что мы видим, что читаем и изучаем. Для развития этой специфической привычки ума нам необходимо взглянуть на вещи под другим углом.
Это не значит смотреть на все со скептицизмом, а скорее использовать точку зрения, отличную от нашей собственной или оригинальных ораторов. Поставь себя в другую обувь и ходи в ней, как говорится.
Как это применимо к среде обучения, так это то, что когда мы используем разные точки зрения, происходит более глубокое понимание. Хорошо знать одну сторону проблемы, но еще лучше знать, откуда исходят обе стороны.
5. Метапознание
Известная также как размышление о размышлении, выработка этой привычки сводится к этому. Важно, чтобы вы осознавали свой мыслительный процесс.
Как это сделать, сводится к составлению карты. Хорошим примером является составление диаграммы отношений. Это карта, подробно описывающая взаимосвязь между желанием и потребностью, а также между жестом и потребностью в жесте.
6. Стремление к точности
Эта привычка гарантирует точность ваших действий. Как бы вы узнали, правильно ли вы поступаете, если бы кто-нибудь не сказал вам, что это правильно?
Хотя вы не хотите зависеть от мнения людей, все же полезно заставить других проверять, что вы делаете правильно, и что вы делаете успехи.
Вот почему полезно, чтобы по крайней мере два или три человека проверили вашу работу, прежде чем она будет продолжена. При условии, что рецензирование возможно.
7. Вопросы и постановка проблем
Обучение начинается с постановки проблем и постановки вопросов. Для некоторых поколений это вторая натура, поскольку многие не боятся зайти в Google и разобраться во всем. Отсюда и выработка этой привычки.
Это или если вы чем-то заняты, вы можете записывать вопросы на стикерах.
8. Применение прошлых знаний в новых ситуациях
Другая часть привычек ума заключается в том, что они развиваются через опыт. Эти переживания могут быть недавними, а могут происходить из прошлого. Воспоминание предыдущих знаний и применение их в новых ситуациях может иметь свои преимущества.
Это не всегда лучшее решение, но знание того, что было сделано в прошлом, может добавить более глубокого понимания. В любом случае, вытягивание из области, в которой вы уже чувствуете себя комфортно, может улучшить обучение.
9. Мышление и общение с ясностью и точностью
Это идет рука об руку с умением слушать, понимать и сопереживать. Идея, стоящая за этой привычкой ума, состоит в том, чтобы говорить с людьми прямо и избегать расплывчатости, абстрактности или использования неточностей.
Примеры этих слов: всегда, все, все, знаменитости, технологии.
Дело не в том, что использование этих слов является плохим или неправильным. Способность говорить прямо и мыслить узко помогает подойти к проблеме. То, что одна часть технологии неисправна, не означает, что все технологии неисправны. При решении проблемы и общении нам нужно сначала сосредоточиться на конкретном моменте.
10. Сбор данных всеми органами чувств
Что это значит, когда дело доходит до обучения, это просмотр различных источников. Конечно, качество источника важно, но использование таких источников, как сенсорные данные, блоги и другие сторонние источники, может иметь свои преимущества.
11. Создание, воображение, инновации
Обучение можно получить самыми разными методами. Также хорошо, что вы поддерживаете свою творческую сторону активной, а также видите, что это может дать нам возможность придумать новые решения.
Подобно гибкости нашего мышления, может помочь подключение к другим областям, в которых мы можем не преуспеть.
12. Отвечая удивлением и трепетом
Если вы считаете обучение рутиной, скорее всего, вы не сохраните никакой информации. Важно, чтобы у нас была страсть к предмету и чтобы мы стремились учиться и заниматься этой темой.
Реакция с трепетом и удивлением является одним из побочных эффектов, когда мы интересуемся темой.
13. Ответственный риск
Для этой привычки ума приоритет отдается тому, как мы видим неудачу и когда идти на риск. Важно воспринимать неудачи как улучшение для роста, а не как наказание.
14. В поисках юмора
Юмор может вернуть вещи к реальности, поскольку мы находим самые разные вещи забавными. Хотя то, что вы изучаете, может быть серьезным, связывание его с историями, вызывающими положительные эмоции, поможет закрепить его.
15. Взаимозависимое мышление
Сегодня этого добиться легче, отчасти благодаря социальным сетям. Поскольку мы все связаны, нам легко связывать свои мысли с другими людьми. Каждый божий день публикуется, распространяется и потребляется все больше контента, который может помочь нам в этой области.
16. Оставаться открытым для непрерывного обучения
Последняя привычка ума - постоянно учиться. Как подсказывает привычка, обучение происходит постоянно, и старые идеи необходимо пересматривать. В конце концов, мы знаем, насколько проблематичными могут быть устаревшие методы или представления.
Мир растет и совершенствуется день за днем - онлайн и офлайн. Мы должны идти в ногу со временем, развивая себя: как выработать привычку к непрерывному обучению, чтобы стать лучше
Заключительные мысли
Привычки ума в значительной степени сосредоточены на нашем собственном опыте и навыках в мире. Чем больше мы получаем жизненного опыта, тем больше мы узнаем и оттачиваем эти 16 навыков.
Принимая эти навыки близко к сердцу и применяя их в обучении, мы можем начать менять свою жизнь, поскольку знания, которые мы получаем, могут применяться во многих аспектах нашей жизни. Привычки ума действительно являются ключом к нашему успеху и росту.